070209田野大课堂之八：质点还应包含它的形成过程

王飞云 于 2007-2-8 23:29 发表

谢谢您这么详细地为我解惑“质点”，让我收获颇丰。想继续讨教几个问题：

     1、 我明白了“DNA”是指最能体现知识的本质，并将对后继学习产生较为显著影响的内容。那么结合每节课而言，是否就是指本课的教学重点呢？如果不是，两者又有什么本质上的区别呢？

    2、为何在教学9加几时模仿训练也是“DNA”呢？DNA如果反映的是知识本质，那么训练方法应该不属于其中吧？

谢谢你继续帮我厘清这一个概念。

“最能体现知识的本质，并将对后继学习产生较为显著的影响。”知识不仅仅是指最后呈现的结果与形式，同时还包含着它的形成过程。

质点与某节课教学重点的最大区别在于：质点关注的是这个知识在系统中的位置，教学重点关注的是在这节课中的位置，它与教学对象与教学设计相关，受主观影响相对大一些。但对于某个单元的教学重点来讲，就更接近于质点了。作为质点肯定是教学的重点，但反之未必。

我是比较推崇模仿训练的，因为这是学生接触真正意义上的学习。自主学习的起始点应该从模仿开始，在反复的尝试中学会了探究，在反复的比较中学会概括，在反复的练习中学会了迁移。